“所谓做学生的精神导师，就是让学生喜爱你、亲近你、期待你的课堂，引导学生学会自己思考、自己选择，让读书生涯成为他们生命中最值得怀念的时光。”

“语文教师应该打造自己的生命品质，追求生命的整体丰盈，少一点对现实的功名利禄的执着，多一些精神上超然脱俗的追求。”

——黄群芳

“我从不带病工作”

“我的目光追随着长发如瀑、裙裾轻扬的她，看她浅笑低吟，看她周身弥漫的浓浓的书卷味儿氤氲在整个教室里，浸润着每双眼睛……我总是想，倘是生在唐朝，她该是怎样的美女啊？可是我又深幸她终于没有生在唐朝，所以才让繁华时代浮躁的我们领略到一种叫做古典的神韵，从此让我们躁动的心渐渐宁静……”

武汉市汉阳区首位楚才杯作文竞赛特等奖获得者刘成成同学笔下的“她”，就是我校校友、武汉市第三初级中学的语文教师——黄群芳。可是就是这位学生眼里的古典美女，却有着一句希特勒式的名言：做学生的精神导师！

一袭长裙、长发飘逸是黄群芳不变的形象。但她又能不断变换长裙的色彩、款式，在不经意中流露出的这种精致，总能给人留下深刻的印象。

而同事总是惊诧：“你的工作这么忙、这么累，哪来的时间、心情把自己弄这么清爽？”

黄群芳说：“这是一种习惯，也是一种素养，更是一种责任。”

作为一名教师，其外在形象、言谈举止、风度气质等都会给学生带来很大的影响。作为一名精神领袖型的老师，黄群芳更是尽力将自己美好的一面呈现给学生。不管时间多紧张，她都要把自己收拾清爽了再出门，她不是为悦已者容，而是尽可能地让学生赏心悦目，以期培养他们的审美意识和鉴赏能力。

黄群芳也经常听到一些先进人物的先进事迹，其中不乏有晕倒在工作岗位上的镜头，但她并不想成为这样的先进。黄群芳从不带病工作，如果感觉不适她会选择坐在办公室休息而不是坐在讲台上讲课；如果身体不好支撑不了她会选择回家躺着，而绝不以满脸的病容让学生担心内疚。她常对同事们说：“作为学生的精神领袖，我觉得自己不论什么时候出现在他们面前都应该是健康的，都应该是精神饱满、充满活力、充满激情的，如果做不到这一点我宁愿选择回避。”

“爱需要技巧”

把“爱”和“技巧”这两个词搭配在一起似乎是对“爱”的亵渎。但黄群芳却固执地认为：“爱需要技巧。”

有一年，她教的一个班上的两个学生出现“亲密接触”，一时间班上传闻沸沸扬扬。

黄群芳却在班会上做了一个全班同学哗然的举动，她让他们坐到了一起，并且坐在第一排。

等两个孩子在别人看笑话的眼光中不情愿地把座位搬在一起后，黄群芳真诚的说：“同学们，爱情对你们来说是神秘的也是陌生的，但不是现阶段的你们应该关注的。男女同学之间彼此好感，下课放学愿意一起走走、聊聊，都是非常正常的同学情谊，并不是大家所认为的爱情。现在我把这种珍贵的同学情谊放在大家的眼光中，让我们一起见证他们的友谊，也让我们大家学会与同学相处、学会尊重同学之间的情谊。”

准备看笑话的同学羞愧地低下了头，明白了老师的良苦用心，两个孩子也向她投去了感激的目光。

黄群芳对学生深沉的爱是毋庸置疑的，尤其难得的是，这种爱充满智慧，堪称一种艺术。这就是她所说的技巧。

“教师要擅长卖弄”

“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？……”整齐宏亮的读书声余音未落，一只手高高地举起。“老师，我认为这首诗有很明显的问题。‘同行十二年，不知木兰是女郎’是不可能的。古代妇女都缠小脚，一洗脚不就看见了吗?”刚才还热热闹闹的教室一下子鸦雀无声，几十双眼睛齐刷刷地投向讲台。

看着学生好奇并带有几分挑战的目光，黄群芳淡然一笑：“这首诗是北朝民歌，南北朝时期的妇女，还没有包小脚呢！” “那中国妇女是到底什么时候开始裹小脚的？”面对这个已远远超出课文内容范畴的问题，她突然来了一分卖弄的兴致：“据考证，缠足最早只是宫廷中的一种舞蹈装束，与封建帝王的恣意享乐有关……”

计划中的教学内容因为学生的一个的问题没有完成，但学生们却对中国妇女裹脚的历史有了一个更全面的了解。

在她的课堂上，经常出现这样的突发事件，学生最期待的也是她的这种卖弄，所以不论在课堂上还是课堂下，她经常有意卖弄。从先秦诸子到韩柳欧苏李杜，从神话传说到元曲再到《红楼梦》，从张爱玲到鲁迅从李敖到余秋雨……黄群芳总是力求让学生了解到更多的传统经典，而不是局限于课本。这样造成的直接后果，是很多家长来投诉：孩子一回家就抱着书看，吃饭看、上厕所看，作业做完了不休息还看，而且看的并不一定是和学习有关的，大本大本的，这样行不行啊？学生对阅读的兴趣之大、阅读的范围之广已经大大出乎家长的意料。而学生在练笔写作中表现出来的才思更是令人惊诧：他们评论老庄哲学的现实意义、纵论三国人物的悲剧命运，也会审视金庸小说的成人童话，还能体味安妮宝贝的浮世孤独。当她的学生在中考中语文获得满分、在楚才作文竞赛中获得特等奖时，谁能说这只是个偶然呢？所以她说：“教师要擅长卖弄。”

“我的课堂我做主”

“小说叙述了鲁提辖为金氏父女伸张正义三拳打死镇关西的故事。就在鲁达奔出南门一道烟溜走了的时候，郑屠的伙计到渭州府衙门报了案。为了了解案发情况，官府把最近几日与鲁达有过接触的李忠、店小二和已经逃出渭州府的金氏父女传唤到衙门当堂问询。假如你就是李忠、店小二或是金氏父女，你将怎样回答官府的问询呢？”

台上，金老汉含悲哭诉，李忠仗义执言，店小二愤怒指控，审判官疾言厉色……

台下，座无虚席，不时爆发出阵阵笑声和掌声……

这不是剧场。江苏徐州第三中学可容纳两千观众的报告厅里，全国语文课堂教学艺术大赛正在进行，黄群芳和徐州第三中学的学生正在以一种特别的方式解读中国古典名著《水浒》中的节选《鲁提辖拳打镇关西》。

她是演员，也是导演。她带领学生编演课本剧当庭审案，她引导学生欣赏影视艺术与语言文字各自的魅力，她告诉学生不同时代有不同的英雄观……她用自己娇小身躯浓缩的精粹智慧让语文课堂光彩四射，连徐州师范大学的周教授都情不自禁地说：“听了黄老师的课，真让人如在梦中！让我这个关在大学里的教授深刻地感受到，原来我们的语文课还可以这样上，还可以上出这样的效果！”

她痴迷于做这样的导演。短短的45分钟之内，她能让学生感动着真善美，又憎恨着假丑恶；体味着伟大与崇高，又唾弃卑劣与渺小。那时时处处播撒着的深深浅浅的思想，字字句句弥散着的浓浓郁郁的情感，怎能不让学生迷恋？又怎能不在他们成长的历程中烙下重重的痕迹？所以她总是自豪地说：“我的课堂我做主！”